速览关于全国学生体质与健康教育部发布会传递这些重要信息

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　　 教育部：2025年新时代学校卫生与健康教育工作格局更加完善，20年达到建成教育强国和健康中国要求

　　 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍了近日由教育部、国家发展改革委、财政部、国家卫生健康委、市场监管总局等五部门联合印发的关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的女性健康体检（祝福身体健康）。

　　 王登峰指出，《冬季健康瘦身》立足当前，着眼长远，分阶段提出到“十四五”末的工作目标和20年远景目标。

　　 《职业健康安全管理体系培训》提出，到2025年，主导、部门协作、学校实施、社会参与的新时代学校卫生与健康教育工作格局更加完善。学校健康教育时间切实保证，健康教育教学效果明显提升。办学条件达到国家学校卫生基本标准。学校应对突发公共卫生事件预测研判、精准管控、应急处置等能力显著增强。学生健康素养普遍提高，防病意识和健康管理能力显著增强，体质健康水平明显提升。

　　 《美年大健康体检怎么样》提出，到20年，学校卫生条件、体育设施、健康教育和健康素养水平基本实现现代化，达到建成教育强国和健康中国要求，形成高质量的新时代学校卫生与健康教育体系。

　　 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，教育部推进学校体育教学改革，保障课时抬高底线。

　　 “强化体育课程开设刚性要求，严禁削减、挤占体育课时间。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。”王登峰说。

　　 据介绍，教育部明确改革理念，优化课程提升质量。聚焦“教会、勤练、常赛”一体化教学改革思路，不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，让每位学生掌握1至2项体育技能。目前，建设有全国青少年校园足球、篮球整体健康球和冰雪运动特色学校010所。

　　 从数据来看，2019年开展的第八次全国学生体质与健康调研工作显示：学生体质健康达标优良率逐渐上升，学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好，学生肺活量水平全面上升，中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转，体育教学质量不断优化和提升。

　　 下一步，教育部将对标各项政策要求，以实现高质量发展为目标，加快转变学校体育发展方式，着力解决青少年体质健康和锻炼习惯等问题。

　　 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，教育部等五部门联合印发的关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的义务教育体育与健康课程标准（体质健康上报）进一步明确了健康教育教学的重点内容和改革方向。“提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动。保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。”王登峰说。

　　 王登峰介绍，具体来看，《健康身高》提出了提升学生健康素养、明确健康教育内容、落实课程课时要求等8个方面的举措。

　　 一是提升学生健康素养。以中小学为重点，注重大中小幼相衔接，完善以课堂教学为主渠道、以主题教育为重要载体、以日常教育为基础的学校健康教育推进机制，健全学生健康素养评价机制。

　　 二是明确健康教育内容。构建分学段、一体化健康教育内容体系。修订《如何保持身体健康》，落实《祝身体健康词》。

　　 三是落实课程课时要求。完善课程安排，系统设计教学标准、师资配备、评价体系、制度保障，确保各级各类学校将健康教育贯穿教育全过程。

　　 四是拓展健康教育渠道。构建学科教学与实践活动相结合、课内教育与课外教育相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。鼓励开展健康知识竞赛、健康技能展示等活动，每年举办全国学校健康教育成果展示。

　　 五是保障食品营养健康。倡导营养均衡、膳食平衡。学校配备有资质的专（二年级体育与健康教案）职营养指导人员和食品安全管理人员，开展学生膳食营养监测，实施学生营养干预措施。

　　 七是强化心理健康教育。开展生命教育、亲情教育，增强学生尊重生命、珍爱生命意识。加强重大、重大灾害等时期心理危机干预，强化人文关怀和心理疏导。加大学校心理健康人才队伍建设。

　　 “我们一直在强调‘健康心理健康课心得体会’，那么‘健康学生体质健康测试’对学校意味着什么？对家庭意味着什么？对社会意味着什么？对我们每个人又意味着什么？”

　　 王登峰指出，“健康体育与健康黑板报”的理念，不仅仅是教育的理念，也是整个“健康中国行动”的一个重要理念，也是习高度、全社会高度关切的一个最重要问题。正是在这样的背景下，我们在“健康中国行动”方案里专门增设了一个特别行动，就是中小学健康促进专项行动。在此背景下，教育部等五部门联合印发了《身体健康英语怎么说》。

　　 王登峰说：“‘健康中国行动’一个核心的理念，就是每个人都是自己健康的美年大健康体检招聘责任人。对于学校来讲，对于学生来讲，我们不仅仅要让学生承担起自己健康祝福身体健康的话责任人的职责，同时社会、学校、家庭也要承担起这样的职责，也就是把‘健康健康体检多少钱’真正放在教育教学、家庭和社会活动非常显著、非常重要的位置上来。《美年大健康体检结果查询》要解决的健康生活体个问题，就是真正提高全社会特别是整个教育系统所有老师、所有家长、所有学生对健康和卫生工作的重程度。”

　　 “最近我们要推出急救的培训，这也是文件里明确要求的。”在今天教育部召开的2021教育金秋系列第五场新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在介绍教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的身体健康是（健康体质测试）时说。

　　 条件保障是学校卫生与健康教育工作高质量发展的关键。王登峰指出，《意见》提出了9个方面的举措，着力提高学校卫生与健康教育工作专业化、科学化水平。其中，要加强学校急救教育。实施青少年急救教育行动计划，完善学校急救教育标准，加强学校急救设施建设和师生急救教育培训，纳入教育“十四五”规划，从人、财、物等方面予以保障。鼓励开发和应用优质急救技能教育培训课程资源，建设高水平急救培训讲师队伍，加强适龄学生急救培训，在师生中逐步普及急救知识和技能。

　　 第八次全国学生体质与健康调研显示：我国学生体质与健康状况总体改善 初中生最明显

　　 教育部今天召开新闻发布会，公布第八次全国学生体质与健康调研结果。结果显示，我国学生体质与健康状况总体改善，初中生改善最为明显。

　　 调研结果显示，学生体质健康达标优良率逐渐上升，2019年全国6-22岁学生体质健康达标优良率为23.8%。13-22岁年龄段学生优良率从2014年的14.8%上升到2019年的17.7%，上升了2.9个百分点，其中，13—15岁、16—18岁、19—22岁学生体质健康达标优良率分别上升5.1、1.8和0.2个百分点。初中生上升最为明显，上升5.1个百分点，大学生上升最少。

　　 学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好，各年龄组男女生身高、体重、胸围指标均继续呈现上升趋势。

　　 学生肺活量水平全面上升。近10年来，全国学生肺活量持续增加，初中生增长最为明显。

　　 中小学生柔韧、力量、速度和耐力等素质总体出现好转，柔韧素质、力量素质小学生和初中生改善较其他年龄段明显，大学生没有明显改善。

　　 学生营养不良持续改善。2019年我国6—22岁学生营养不良率为10.2%，近10年来，各年龄段男女生营养不良状况持续改善。

　　 教育部体卫艺司负责人介绍，政策措施牵引是促进学生体质与健康水平提高的主要因素之一。

　　 一是校园足球等体育特色学校建设促进学生体质与健康。教育部从2015年开始在全国广泛开展体育特色学校建设，对增强学生体质与健康起到了积极作用。校园足球特色学校学生体质健康达标优良率为29.2%，高于非校园足球特色学校的22.3%。

　　 二是中考体育的强化增加中学生体育活动时间。近年来，随着中考体育考试分值提高，中学生尤其是初三学生体育活动时间显著增加。在校体育锻炼1小时比率，初三学生为.7%，高于高一学生的30.6%。体质健康达标优良率初三学生为29.2%，高于高一学生的22.6%。

　　 此次调研也发现，家庭和学校的教育与引导对提高学生健康素养起着至关重要的作用。得到父母支持的孩子体质健康达标优良率高于没有得到父母支持的学生。同时，学校体育锻炼安排和用眼卫生指导等至关重要，每周体育与健康课课时达标的学校学生体质健康达标优良率显著高于其他学校，每天安排2次以上眼保健操的学校的学生近风险低于其他学校。

　　 学生保证每天足量的体育锻炼和睡眠时间等对增强身体素质、预防超重肥胖和近发生有积极响。每天能够保证1小时以上在校体育锻炼时间的学生体质健康达标优良率为27.4%，显著高于体育锻炼时间不足的学生的17.7%，每天睡眠充足学生的近率为.8%，显著低于睡眠不足的学生的.8%。

　　 此次调研也发现了学生力不良和近率偏高、学生超重肥胖率上升、学生握力水平有所下降、大学生身体素质下滑等一些学生体质与健康状况亟待解决的问题。

　　 全国学生体质与健康调研工作自19年起，每5年开展1次，分别于19年、19年、2000年、2005年、2010年、2014年开展了第二至第七次全国学生体质与健康调研工作。2019年，教育部、国家体育总局、国家卫生健康委、国家民族事务委员会、科技部、财政部部署开展了第八次全国学生体质与健康调研工作。

　　 祝老人身体健康天上午召开的教育部新闻发布会上了解到，第八次全国学生体质与健康调研结果显示，农村学生体质健康水平指标有不同程度的改善和提高。

　　 一是农村学生生长发育水平全面提高，健康状况明显改善。数据显示，农村学生身高、体重、胸围、肺活量等指标增长明显，缩小了与同龄城市学生之间的差异。7岁农村男生的身高比城市男生低1.23厘米，女生低0.厘米。农村男生、女生的肺活量仅比城市男生、女生低毫升，几乎持平。

　　 二是农村学生身体素质测试成绩总体表现要优于城市学生。数据显示，农村男生立定跳远平均成绩比城市要远1.厘米。在男生的1000米和女生的0米耐力跑上，农村学生分别比城市学生快2.秒和2.秒。

　　 教育部体育卫生与艺术教育司一级巡员郝风林介绍，农村学生体质健康状况出现好转的主要原因有两点：

　　 祝福身体健康的成语，围绕学生的核心素养，聚焦“教会、勤练、常赛”理念，“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式不断完善，农村学生体质状况得以改善，学校体育教学、训练、竞赛等改革工作不断深化。

　　 第二，得益于城镇化进程和“精准扶贫”工作的快速推进。通过深化教育改革，促公平、补短板，在师资、场人体健康管理、器材等薄弱环节上下功夫，采取有力措施，切实补齐包括农村在内的学校体育工作短板，促进农村地区体育教师和场地设施提质增量，为农村地区学校体育、青少年健康工作提供坚实的保障。

　　 健康体检设备到，通过公费师范生、贫困地区定向招生、特岗教师等渠道补充体育师资，“十三五”期间，全国义务教育阶段体育教师由.2万增加到.5万，每年新增体育教师约2万人，年均增速4.3%。截至2020年，我国基础教育阶段学校体育运动场（体质健康测试网）面积达标率为.8%，体育器械配备达标率为.8%，较“十三五”期间大幅度提升。（组织健康体检）

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