中国中小学生心理健康教育的建议与措施

中国中小学生心理健康教育的建议与措施

　　 在最近的全国两会上，政协委员们针对青少年心理健康问题提出了许多有益的建议和方案。本文将对这些建议进行梳理，以期为中国中小学生心理健康教育的改进提供参考。

　　 首先，构建中国式的心理健康教育体系至关重要。全国政协委员、农工党河北省委副主委、河北师范大学副校长郭毅认为，我们需要尽快编制符合我国社会形势、文化传统和中小学生实际的心理健康教育教材。此外，我们还应该将西方的心理咨询理论、技巧和方法与中国传统文化相结合，为中小学生提供成长的精神支持。

　　 其次，完善心理健康教育评价体系也是当务之急。河南省人民参事、开封书院院长陈国桢提议，我们应该加强对中小学校心理健康教育工作的监督和指导，推动心理健康教育的健康发展。此外，我们还需要增加家庭、学校和社区之间的合作，将心理健康教育的效果纳入三者共同评价体系中。同时，学校需要建立家校合作的一生一档心理健康档案，特别是对重点学生和群体进行实时动态监测。最后，、学校心理教师、社会工作者和心理教育评估专家可以组成心理健康服务志愿者团队，为学校和家长提供心理健康教育知识的宣传。

　　 再次，对中小学生进行定期体检也是非常重要的。北京中药大学国学院教授张其成建议，我们应该使用规范的量表对中小学生进行心理健康测评，一旦发现有问题的学生，需要进行有效的跟踪。此外，我们还需要延长对儿童青少年心灵成长的支持战线，加大力度培养和选拔心理健康教育人才，打造一支专业的心理辅导队伍。同时，我们还需要将心理咨询与心理治疗纳入保报销范围，以减轻患者的经济负担。最后，教育部和国家卫生健康委员会可以联手建立一个的青少年心理健康教育中心，共同构建面向中小学生的心理服务体系。